6学生惨死校园拷问“中心校”制度

　　新华社12月6日电：“山西临汾市蒲县蒲城镇南曜村教学点6名小学生突然不明原因死亡”，深深震憾了全国同胞的心。9日新快报报道：教学点的学生宿舍是一间大房子，被用木板分成两间，一间住学生，一间放置发电机。4日晚，教学点停电，便使用发电机进行供电。而由于中间的木板封闭不严，致使发电机排放的一氧化碳气体传入学生宿舍，最终导致6名学生死亡。

　　逝者长已去，后人应警醒。作为在中学第一线教师的时评作者，我忍不住想说问一句：是谁酿成了这起6名小学生惨死校园的悲剧？

　　据传媒报导目前，公安机关已拘留涉及6名小学生死亡事故的3名责任人。这3名责任人为锅炉工郑赵刚、炊事管理员石艳芳、教师王小六。此案有可能被定为重大责任事故。

　　这3个所谓的当事人，根本就不存在杀人的主观故意，惨剧的发生对他们来说纯属是意外。凡事要塑本逐源，蒲县6名小学生的不幸死亡，是一起令人心寒的事故。这次发生的惨剧，彻底暴露了中国农村山区小学存在的严重安全隐患。是谁让只有6、7岁的小孩留宿校园？是那些坐在舒适的办公室提出“中心校”制度城里的教育专家。

　　山区农村小学实行“中心校”制度后，教育部门把一些偏远山村小学停办，这些学生被集中到“中心校”就读。这种教育方式的弊端很多：1、孩子过早丧失父母作为第一责任人的关心呵护。山区农村有的离学校很远，家长只能把孩子放在学校内宿全权托付给学校，周末才接回家。2、孩子的安全保护措施难以得到保障。6、7岁的孩子生活自理能力还非常差，就扔在学校。而山区小学限于客观原因并不能给学生提供很好的安全保障。这次惨死的六个小孩其中一个小孩只有六岁。3、浪费大量的教育资源。前几年为了普及义务教育在山区建起了一间又一间小学，由于实行中心校制度而停办荒置。

　　山区小学实行“中心校”制度后，我曾到一所山区小学调查，亲耳听见山区教师诉说歹徒性侵犯住校小学生的事情。今年国庆，我到了粤北农村山区，看到一所所新建几年就荒废的农村小学，这些学校旁的六、七岁孩子却不得不到十多公里外的中心校就读，心里就一阵发酸。城里一些学生考上大学后，才离开家人照顾开始过独立生活。而只有六、七岁的山村的孩子就要离开家人照顾到数十公里外的中心校住宿就读。同样是祖国的花朵，城里的孩子和山区农村的孩子读书所受的遭遇竟是天壤之别。

　　从前我国的经济较为困难，都能够给山区农村的孩子提供就近读书的便利，而现在国家的经济实力雄厚多了，山区农村的小孩读书条件反而变得更为困难。山区农村的家长们并不苛求孩子能得到多好的教育，只希望在自己村里能有一所学校。其实这并不太难，只要有一名教师、一所学校（一间房子）足也。国家教育资源的投入在节省资金和给孩子提供便利上如何取舍？6个学生惨死山区校园拷问小学中心校制度，山区农村中心校制度是到了反思的时候了，拥有实权的教育专家们能否为山区小孩做点实在的事。