高考，大学，教育制度＆比尔·盖茨

      让数百万中学生心惊胆战的高考终于过去了，接下来的，就是同样心惊胆战地等待成绩的公布。到了那天，不幸摔倒在大学门槛外的学生或许会感到心情压抑，觉得人生从此灰暗无比。而那些侥幸跨过门槛的学生，有的欢欣鼓舞，似乎看到了似锦的前途；有的却看着高昂的学费单和越来越恐怖的大学生就业困境，似乎觉得前路茫茫了。应试教育，高考，大学，就业，毫无创新能力的大学生，共同描绘出一幅中国教育制度的众生相。

　　与此同时，西半球最发达国家发生的一幕，不得不让笔者陷入深刻的思索当中。据国外媒体报道，全球首富、软件帝国微软的缔造者比尔·盖茨在辍学三十年后终于获得了母校哈佛大学的学位。哈佛大学代理校长在颁发学位的时候说的一句话值得我们体会一番：“如果你（比尔）当初完成剩下两年的学业，那现在将取得什么样的成就呀。”

　　在这个问题之上，笔者更想研究的是，如果比尔是个土生土长的中国人，那这个世界发展的态势又会发生多少微妙的变化？首先，当他察觉到计算机行业的无限商机，打算退学进军IT的时候，辅导员、系领导会联同家长一起苦口婆心地劝说，极力阻挠；接着，当他事业进入开创阶段的时候，学校、同学、亲戚都会加以连番地诅咒，希望他早日干上正事（读书）；到了他事业有成的时候，那些曾在同一校园里读书并完成学业却依旧碌碌无为的学子们，就会带着一股酸味地说：“还不是个没文化的暴发户一个！”；最后，当他凭自己特殊的成就获取了学士甚至博士学位的时候，就会出现前面说过的谩骂了，至此，中国版的比尔被成功塑造成为一个不务正业的暴发户形象。

　　一言以蔽之，美国的教育制度是以宽容而著称，为人的成长提供了充分的选择机会；而中国的教育制度，似乎只为了用“长官意志”这个模具产生一块又一块标准的“工业品”，这样的教育制度，究竟是为了培养人才，还是要为短视的社会培养一群整齐划一的木偶呢？仅以此文，献给我们迷茫的考生和同样迷茫的社会。