“童鞋，我在光正你来哟！”
该校的面谈方案科学全面，既重视基础知识等学科素养考核，又注重综合素质测评，单独面谈环节面谈问题体现新课改理念，注重用学科知识解决生活问题，学以致用；迷宫则是让学生在体验中展示能力水平；而合作拼图是希望用轻松的方式倡导小伙伴们要合作共赢！面谈环节分为“单独面谈”、“走迷宫”、“小组合作拼图”三个环节。
单独面谈环节
（1）单独面谈是指三对一面谈，由三位考核教师（其中一名外教老师）面谈一名学生。学校将安排了近百个单独面谈考核小组，同时推进单独面谈工作。每位学生时间控制在5-8分钟。
（2）面谈内容：个人介绍、英语交流、中文提问。中文提问2-3个问题，提问范围对我校的认知、生活常识、学生的兴趣爱好、学科素养等。考核教师同时翻阅学生小学阶段的素质报告书、各级各类比赛的获奖证书、能够代表本人成绩的六年级语数英试卷各一张（有教师批改）。
例如：你认为家长爷爷、爸爸、你谁最重要？
木桶中水的容量由长板还是短板决定？
（3）考察素质：语言表达能力、精神面貌、自信心、逻辑思维
（4）打分标准：优秀90—100分，良好80—89分，合格70—79分； 三位考核老师打分求平均分后为该学生最终单独面谈得分。
1、穿着：整洁大方
不用过分的去收拾打扮自己，穿着简单得体，不佩戴首饰，记着干净和整齐两个词就可以了，牢记自己是一个学生的身份。
2、礼仪：礼貌谦逊
问好、得到老师允许后才落座，要注意坐姿，不要抖动，不要靠着椅背坐，更不能歪着坐；面试过程中不要有过多的小动作，回答问题时要看着老师，一般让眼光在老师的眼睛、鼻子的三角区移动；结束后要鞠躬向老师道别，并再次表达进入学校读书的强烈愿望。
3、回答：有条有理
答题的时候要娓娓道来，不要着急，理好思路。遇到不懂的问题或者尴尬的场面时，要懂得随机应变，不要傻在那里或者一直沉默。可以尝试着告诉老师自己懂得的类似知识点，以展示思维能力。
4、心态：从容不迫
有可能与外教交流，别害怕，我们的外教都很热情，有的还会说广东话。
5．形象很重要。
坐姿、举止大方、眼神都等是老师观察的重点。
6．主动展示，表达要有条理性。
走迷宫环节：(1)在学校运动场架设一个20米×20米的迷宫。学生在进入迷宫同时，将领取到一个迷宫地图，根据迷宫地图引导及自身的判断走出迷宫。考核裁判将计量学生完成走出迷宫的时间长度，并以此来作为该环节的考核成绩。安排学生前后间隔10秒左右钟逐一进入迷宫。
极品攻略：“其实走迷宫是没有秘诀的，因为每次面对一个新迷宫的时候，所有人都觉得陌生。但有一点谁都知道，那就是所有的迷宫肯定都有一个成功的出路。如果一定要说有秘诀的话，那只有一个：当你走过了所有通往失败的路后，便只剩下一条路———那就是成功的路！”（哈哈~）
(2)考察素质：观察力，空间想象力、逻辑推理能力、实践能力还有自信心。
小组合作拼图：
（1）在学校教学楼一楼，同时设置20个考核组。学校印制20副2米×3米拼图，每副拼图60片左右。学生根据学校抽签进行随机分组，每组3人。拼图环节开始时，小组将会领取到散乱的拼图碎片及拼图缩略效果图。小组根据拼图缩略效果图、做好分工协作，共同完成拼图任务。考核裁判将计量小组完成拼图的时长和在小组中合作完成情况给予小组成员打分。
小编心得：首先先观察每一张完成的拼图都是由一个正方形组成。所谓正方形就是有四个边是平行的。如：上、下、左、右四个边是平的；接下来按照人类眼睛视觉的流程这个原理。我们会先看到比较显眼的东西，我们先看到的应该是人物的头像 眼睛、头发、皮肤、那么我们就先找到和这些有关的图块先拼任务的头部；那么接下来应该是完成接下来就剩下图形左右两边空白的地方了，那么我们再观察......
（2）考察素质：合作能力、观察力，专注力、推理思考能力、手眼协调能力
拼图合作是模拟拼图游戏的行为方式而建立起来的，一种教学模式拼图游戏就是将完整的图片或模型拆分开来，游戏者再按照一定的方法把图片或模型的“组件”一块块拼接起来恢复到原样。 将这一古老游戏的方法和规则引入本次面试领域，就是我们这里所说的拼图式合作学习，拼图式合作式学习也称为皆可熟（JIGSAW）教学法，就是将学习者划分为若干个学习小组，来学习同一主题的学习材料（教学课题）
拼图思维学习化变被动学习为任务驱动下的主动学习，将学习者作为一种培训资源，强化了学习者在学习过程中的相互扶助，教师有更多的时间进行观察、思考和个别辅导，提升学习者的交流能力和合作技巧，增加了学习者彼此之间了解、熟识和互动的机会，并且学习者对于自己的学习有了更多的责任感。
拼图式合作学习将面试者的个体学习置于群体学习的环境之中，赋予个体学习更多的集体责任。就如同拼图游戏一样，因为每一块拼图对于一张图的完整是缺一不可的，每位学习者所负责的子课题，对于整个小组学习任务的完成和最后学习成绩的评定也是非常重要的。
该面试模式还有其他诸多值得重视的优越性，比如能够有效地培养学习者意识、主体意识和创新意识，能够较好地将教学与评价结合起来，能够促进学习者主动进行个人意义建构。
面谈结果确定： 学校将根据学生三个环节的面谈得分，按照各环节相应权重计算出面谈总得分。根据参加面谈全部学生的成绩分布情况，最终划定优秀、良好、合格考核结果。最终考核得分作为获得入学资格依据。
学生面谈要准备的资料：
1.小学生素质报告手册；
2.小学阶段各级各类比赛的获奖证书（在校期间表现）；
3. 能够代表本人成绩的六年级语数英试卷各一张（有教师批改）。
附件2：拼图模拟效果
附件1：迷宫模拟模型
附件2：拼图模拟效果
温馨提示：
面谈时间：2015年6月20日、6月21日两天，分上下午 共四场。
面谈地点：惠州市光正实验学校
另外，为面谈工作更顺利的开展，招生办将分批通知面试事宜。
